Educador x Transtorno do Déficit de Atenção Hiperatividade

Qualquer que seja a abordagem pedagógica da escola no processo ensino aprendizagem, deverá ser sempre usado uma metodologia que considere o aluno como ser único.
Na sala de aula para obterem-se resultados com alunos que tenham TDAH, sugiro:
O aluno deve sentar-se próximo ao professor para evitar que ele se distraia;
Quando perceber que o aluno estiver se dispensando aproxime-se dele, toque-o nos ombros, olhe-o nos olhos, altere seu tom de voz e mude seus gestos;
Repita várias vezes às regras de forma clara e objetiva, sem tom de cobrança e peça-o para repetir o que entendeu sobre o que acabou de ouvir;
Frequentemente elogie os avanços, encorajando-a continuar.

Limites: Como impor? Como educar?

Com a mudança do papel familiar os pais têm menos tempo para se dedicar aos filhos. E concentram seu tempo na luta pela sobrevivência, seja trabalhando, estudando ou fazendo ambos. No entanto, tantas mudanças têm ocasionado aos filhos o afastamento do convívio familiar. E assim passaram a buscar alternativas para superar a ausência dos pais: internet, TV, vídeo game, grupos nos Shoppings...
Os pais por sua vez para tentar recompensar os filhos de sua ausência, esquecem que educar é ensiná-los a conviver com regras, e acabam exagerando nas recompensas.
Todo filho deve aprender a esperar e a ceder. Os pais precisam começar a ensinar aos filhos partindo de pequenas atitudes: estabelecendo horários para dormir, para acessar internet, nada de levar o pequenino para dormir com o casal, fazer refeições em família quando possível e com a tv desligada...
Acontece que no momento de aplicar os limites os pais tendem a permissividade ou ao autoritarismo. Pais permissivos tendem a desculpar ao invés de corrigir o erro, já os pais autoritários, optam pelos gritos, humilhação e ao bater. É preciso lembrar que “quem bate para ensinar, está ensinando a bater”.
Sugiro aos pais que orientem os filhos a reconhecer o seu mau comportamento e as conseqüências deste em sua vida, partindo sempre do diálogo e mantendo firme a sua posição, assim, estarão contribuindo para a maturidade pessoal de seus filhos.

Rosemere Novaes
Pedagoga - Psicopedagoga

Informática Educativa

A revolução tecnológica que vivemos requer significativas revisões no sistema educacional. Cabe a escola participar do processo de mudança, introduzindo novas tecnologias para ajudar o educando a vivenciar situações que promovam a construção do conhecimento.
A informática educativa é um meio pelo qual, as instituições de ensino passam a dispor para promover a aprendizagem.
Mas se o ensino da informática limitar-se ao uso do computador para adquirir os conhecimentos funcionais da máquina, nada altera a aprendizagem em relação aos conteúdos das disciplinas.
É salutar, que as instituições de ensino adquiram serviços de empresas que utilizam os multímeios como instrumento pedagógico a favor da aprendizagem do educando, incluindo a visão que o projeto interdisciplinar constitui-se num caminho viável e favorável a construção do conhecimento.
Quando a informática é utilizada a serviço da educação emancipadora, o aluno ganha em qualidade de ensino e aprendizagem como também atende a demanda que a revolução tecnológica em curso impõe.

Premissas de um educador

Trazer a vida para a escola foi o grande objetivo de Célestin Frinet, educador que deixou contribuições importantes para todos aqueles transformar a ação educativa num espaço alegre, de cooperação e de construção de novos saberes.
Como educadora entendo que trazer a vida para a escola, significa estimular o aprendizado dos alunos através de jogos, cantos pedagógicos, atividades em grupos, aulas interativas, agregar recursos tecnológicos aos conteúdos curriculares, fazer aulas passeio, entre outros.
Convém lembrar que para o educador obter resultados significativos com os educandos é preciso:
Respeitar o ritmo dos alunos;
Evitar competições, trabalhar intensamente jogos cooperativos;
Nunca obrigar; mas tentar envolver os alunos por meio de brincadeiras que facilitem a aproximação das pessoas;
Propor gradativamente a aproximação lembrando que o contato físico é difícil para muitos;
Valorizar a participação, sem, contudo, expor o aluno;
Alternar com frequência a variação de estilos: mudando o tom de voz, os movimentos e gestos;
Ter alegria e entusiasmo no ministrar as aulas, a fim de contagiar os alunos.
Portanto, para que haja aprendizagem, é preciso que o professor tenha a vontade de escutar os alunos, ajudá-los a formular o seu pensamento, ouvir suas declarações e fazer de suas aulas uma constante interação. Afinal, “Ninguém avança sozinho em sua aprendizagem. A cooperação é fundamental.”

Rose Novaes